PODUMOWANIE Z  REALIZACJI PROGRAMU AKTYWNA TABLICA

Ocena wpływu stosowania TIK w szkołach na zaangażowania nauczycieli w proces nauczania i uczniów w proces uczenia się

• Nauczyciele podnieśli swoje kompetencje w zakresie posługiwania się oraz wykorzystywania TIK w procesie nauczania oraz pracy zespołowej, co było przede wszystkim efektem przeprowadzonych w programie szkoleń,
• Wzrosła aktywność uczniów, zaangażowanie na lekcjach, samodzielność oraz odpowiedzialność za efekty własnego uczenia się,
• Nabywanie kluczowych kompetencji niezbędnych do funkcjonowania w społeczeństwie informacyjnym, m.in. umiejętności analitycznego myślenia, wyszukiwania i selekcjonowania informacji, stało się łatwiejsze,
• Uczniowie chętnie przystępują do projektów edukacyjnych,
• Udział w programie wpływał na rozwój kompetencji twórczych uczniów, zastosowanie TIK pozwala uczniom na zwiększenie poziomu koncentracji oraz większe zaangażowanie uczniów mniej aktywnych.
• Prezentowane na zajęciach treści mogą być odbierane wielozmysłowo: jednoczesne widzenie, słyszenie, mówienie i działanie pozytywnie wpłynęło na poziom zrozumienia omawianych zagadnień.
• Nauczyciele poszerzyli bazę dydaktyczną potrzebną do pełnej realizacji programów nauczania,
• Nastąpiła współpraca nauczycieli w zakresie doskonalenia warsztatu pracy,
• Zwiększyła się skuteczność nauczania dzięki stosowaniu przez nauczycieli metod aktywizujących oraz położenie nacisku na indywidualizację nauczania, korzystania z ćwiczeń interaktywnych,
• Nauczyciele mogli integrować treści interdyscyplinarne, uczyć korzystania z różnych źródeł informacji oraz uczyć stosowania krytycznej oceny treści informacji oferowanych przez Internet,
• Szkoła została wyposażona w nowoczesny sprzęt komputerowy
• Wdrożono TIK w nauczaniu wszystkich przedmiotów oraz zajęć pozalekcyjnych,
• Wzrósł prestiż szkoły dzięki zwiększonej efektywności nauczania i kwalifikacji nauczycieli,
• Wzrosła świadomość uczniów i nauczycieli w zakresie bezpieczeństwa w sieci oraz stosowania praw autorskich do treści edukacyjnych dostępnych w Internecie.

Charakterystyka problemów i barier w realizacji Programu.

• Brak propozycji szkoleń z konkretnych aplikacji adresowanych do nauczycieli poszczególnych przedmiotów.